Una de las ventajas que encontramos al utilizar el modelo 702010 es bastante obvia, pero en ocasiones pasa desapercibida. Si nos preguntamos dónde es más eficaz el aprendizaje, si cuando se produce en el contexto en el que se deberá desarrollar o fuera de ese contexto, la respuesta es clara.Ya desde las experiencias de Ebbinghaus se ha observado una mayor efectividad (retención, desempeño posterior,…) del aprendizaje contextualizado. En buena medida, esta idea se ha intentado llevar a la educación formal, partiendo de la base de que contextualizar el aprendizaje en el mundo real hace éste mucho más significativo. Pensemos en una clase de física realizada en la pizarra o con ejercicios teóricos y comparémosla con una basada en sucesos cotidianos y reales. Habitualmente, la eficacia no tiene nada que ver. El modelo 702010 hace esta contextualización de modo natural, ya que el grueso del desarrollo se realiza en el contexto del puesto de trabajo, lo que le hace enormemente significativo.
No queremos decir con esto que un aprendizaje fuera de contexto no sea útil en ciertos momentos, ya que puede proporcionar un cambio de enfoque en ocasiones necesario, pero sí es cierto que el grueso del aprendizaje puede y debe producirse en contexto, máxime cuando ese contexto es en el que más tiempo pasamos.